نقد و بررسی
راهنمای تدریس ریاضی اول دبستانمشخصات
ناشر
دانش آفرین
نویسنده
مریم احمدی, بهزاد قباخلو
قطع کتاب
وزیری
نوع جلد
شومیز
تعداد صفحات
180
کتاب راهنمای تدریس ریاضی اول دبستان نوشته بهزاد قباخلو، مریم احمدی توسط انتشارات دانش آفرین به چاپ رسیده است. موضوع کتاب در زمینه علوم تربیتی، راهنمای آموزشی، آزمون های استخدامی، استخدامی آموزش و پرورش می باشد. این کتاب برای یادگیری و آمادگی هر چه بیشتر در آزمون استخدامی آموزش و پرورش آموزگار ابتدایی 1402 به متقاظیان و داوطبان شرکت در آزمون استخدامی پیشنهاد می شود..
این کتاب با خصوصیات بیان شده و با اهدافی که برای سایر کتاب‌های راهنمای تدریس در نظر گرفته شده، دارای دو بخش کلی می‌باشد. بخش اول یا “کلیات” تمام آنچه را آموزگار در طول تدریس ریاضی در طی سال ممکن است با آن مواجه شود و مطالبی که مورد نیاز است بداند را تبیین و تشریح نموده است. رویکرد، ساختار کتاب های نو نگاشت، مدیریت بد فهمی ها در ریاضی، اشتباهات ناشی از نداشتن درک مفهومی، سبک های یادگیری و … مواردی می باشد که در بخش اول مورد توجه قرار گرفته است. در بخش دوم به چگونگی آموزش فصول پرداخته، و تمام آنچه که برای آموزش هر یک از فصل های موجود در کتاب درسی نیاز است را بیان نموده.
در این بخش برای هر درس به صورت جداگانه هدف یا اهداف درس مشخص شده، آنچه معلم بایستی در تدریس مدّ نظر قرار دهد توضیح داده شده و وسایل و ابزار آموزشی شرح داده شده‌اند. علاوه بر این‌ها فعالیت‌هایی به عنوان پیشنهاد ارائه شده تا در صورت صلاح دید به هنگام تدریس به کار گرفته شوند. چالش‌های موجود و احتمالی حین تدریس نیز بیان شده‌اند و برای هر یک راه‌کاری ارائه شده است تا آموزگار مخاطب را به بهترین شکل یاری نموده و امر تدریس را برای او و دانش‌آموزانش، لذت‌بخش نماید و زمینه یادگیری بهتر دانش‌آموزان را فراهم آورد. علاوه بر این‌ها نمونه سؤالات و فعالیت‌های ارزشیابی برای فصول در نظر گرفته شده است. همان‌طور که بیان شد این اثر الگویی کاربردی را پیشنهاد داده است تا آموزگاران با این ایده و روش به موفقیت هرچه بیشتر در امر تدریس ریاضی دست یابند، اما بنا به اذعان مؤلفان، هر یک از معلمان می‌توانند با توجه به شرایط تدریس منطقه و شرایط بومی به فعالیت یا فعالیت‌هایی غیر از موارد مطرح شده در این اثر، بپردازند.
مباحث کتاب راهنمای تدریس ریاضی
- کلیات
- رویکرد
- ساختار کتاب های نونگاشت
- مدیریت بد فهمی ها در ریاضی
- شتباهات ناشی از نداشتن درک مفهومی
- فرآیند آموزش ریاضی
- اهداف فرآیندی
- اصل بازنمایی
- شکل های مختلف بازنمایی
- روش تدریس
- سبک های یادگیری
- سبک های وابسته به زمینه و فارغ از زمینه
- سب های تکانشی و تاملی
- دسته بندی سبک های شناختی برایای نظریه کلب
- مفاهیم مندرج در کتاب های درسی
- و….
0دیدگاه