مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی ویراست سوم

کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی نوشته ویلیام پ. ارکول، برایان ک. مارتینز با ترجمه فاطمه نادری، عباس موزیری، مصطفی بلقان‌آبادی، توسط انتشارات ارجمند به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: روانشناسی, روانشناسی دانشگاهی, روانشناسی تربیتی, برای دنشجویان رشته روانشناسی, ارائه خدمات روان‌شناختی و آموزشی

مشورتگری شیوه غیرمستقیمِ ارائه خدمات روان‌شناختی و آموزشی است. در این شیوه، مشورتگر با مشورت‌جو به‌منظورِ بهینه‌سازی کارکرد مراجع (مراجعی که در محیط مشورت‌جو حضور دارد)، و افزایش ظرفیت مشورت‌جو برای مقابله با موقعیت‌های مشابه در آینده همکاری می‌کند. اگر مشورتگر به حداقل مهارت‌های لازم مجهّز باشد، مشورتگری ابزار کارگشایی در مدرسه خواهد بود. هدف اصلی این کتاب، کمک به مشاوران مدرسه و روانشناسان بالینی کودک است؛ اما سایر متخصصان آموزشی مانند مربیان و مددکاران اجتماعی مدارس هم می‌توانند از آن استفاده‌های فراوانی در برخورد با مسائل مراجعان ببرند. این کتاب می‌تواند برای تدریس در دوره‌های تحصیلات تکمیلی در ترکیب با سایر منابع نیز استفاده شود.

مباحث کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی

• اصول و مبانی مشورتگری

1. مقدمه ای بر مشورتگری
2. حل مسئله و واکنش به مداخله
3. گسترش تغییرات در مدرسه
4. مدرسه مکانی برای مشورتگری

• فرآیند ها و نتایج مشورتگری

1. مبانی مدل یکپارچه مشورتگری تحصیلی 
2. توصیف و کاربرد مدل یکپارچه مشورتگری تحصیلی 
3. ارزیابی در مشورتگری تحصیلی 
4. انتخاب مداخله های مدرسه محور اثربخش

• مشارکت کنندگان اصلی در مشورتگری

1. معلمان در نقش مشورت جو
2. دانش آموزان در نقش مراجع
3. مورد پژوهی در مشورتگری
4. حرف آخر:کاربست اثر بخش مشورتگری تحصیلی