کتاب شرایط یادگیری و نظریه آموزشی انتشارات رشد

کتاب شرایط یادگیری و نظریه آموزشی نوشته رابرت میلز گانیه با ترجمه جعفر نجفی زند، علی اکبر سیف، توسط انتشارات رشد به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: روانشناسی، روانشناسی دانشکاهی، نظریه آموزشی، یادگیری، شرایط یادگیری

یادگیری در تعریف ارنست راپیکِت هیلگارد و مارکویز و جمعی از همکاران و روان شناسان اینگونه تعریف شده است:
یادگیری عبارتست از تغییر نسبتا پایدار در احساس، تفکر و رفتار فرد که بر اساس تجربه ایجاد شده باشد. رفتارگرایانی از قبیل جان واتسون و اسکینر سرشت انسان را انعطاف‌پذیر می‌دانستند، و معتقد بودند که در رشد، یادگیری نقش اصلی را ایفا می‌کند، چنانکه آموزش اولیه می‌تواند صرف‌نظر از آن‌چه کودک از استعدادها، تمایلات، علاقه‌ها، توانایی‌ها، نژاد و اجداد به ارث برده، او را به هر نوع بزرگ‌سالی تبدیل کند.
هرگنهان و السون گفته‌اند “یادگیری یکی از مهم ترین زمینه ها در روانشناسی امروز و در عین حال یکی از مشکل ترین مفاهیم برای تعریف کردن است”.
روان‌شناسی چون هانس معتقد بودند که آن‌چه که به نظر می‌رسد تابع برنامه زیستی فطری است، می‌تواند تحت تأثیر رویدادهای محیطی قرار گیرد.
مک‌گرا، دنیس، گزل و تامپسون معتقد بودند که یادگیری و تجربه در تفاوت‌های رشدی نقشی ندارند؛ با این حال پژوهش‌های اخیر نشان می‌دهد که تمرین بیش‌تر می‌تواند تا اندازه‌ای رفتارهای حرکتی را تسریع کند.
هر یادگیری منجر به عملکرد نمی‌شود چون افراد بسیاری از چیزها را می‌آموزند ولی امکان به کارگرفتن این آموخته‌ها برایشان پیش نمی‌آید.
انواع یادگیری

• یادگیری ناهمخوان؛ شامل خوگیری و حساس‌شدگی.
• یادگیری همخوان؛ شامل شرطی‌شدن کلاسیک، شرطی‌شدن فعال، یادگیری نهفته و یادگیری بصیرت.
• نقش‌پذیری.
• یادگیری “learning discomfort “یک فرایند است. در هر فرایند عوامل و متغیرهایی در حال تعامل با هم هستند. نوع و شدت تعامل ، تغییرات گوناگونی را به دنبال می‌آورد. بررسی همه عوامل موثر در فرایند تدریس ، امکان پذیر نیست. چند تا از مهمترین این عوامل که تاثیر آشکاری در روند یادگیری دارند 
• آمادگی ، انگیزه و هدف ، تجارب گذشته ، موقعیت و محیط یادگیری ، روش تدریس رابطه جز و کل ، تمرین و تکرار.

مباحث کتاب شرایط یادگیری

1. مقدمه
2. یادگیری تداعی
3. فرایندهای یادگیری
4. مهارتهای ذهنی تمیزدانها مفاهیم عینی
5. مهارتهای ذهنی مفاهیم تعریفی و قواعد
6. راهبردهای شناختی
7. یادگیری اطلاعات کلامی
8. حل مسئله
9. مهارتهای حرکتی
10. نگرشها
11. یک نظریه آموزشی
12. تحلیل نیازمندیهای یادگیری
13. انتخاب رسانه برای آموزش
14. طراحی آموزش برای یادگیری