کتاب فعالیت های مدارس اثربخش

کتاب فعالیت های مدارس اثربخش بازبینی همبسته ها نوشته لارنس دبلیو لزوت، کاتلین مک کی اسنایدر ترجمه صادق ملکی آوارسین، حورا سودی، اکبر سلیمان نژاد توسط انتشارات ارجمند به چاپ رسیده است.

موضوع کتاب: روانشناسی، روان درمانی کودکان، روان درمانی و مشاوره

مدرسه اثربخش با موفقیت بالا و کلی دانش‌آموزان مشخص می‌شود و اختلاف زیادی در این موفقیت میان زیرگروه‌های اصلی در جمعیت دانش‌آموزی وجود ندارد. در مدرسۀ اثربخش باید به دو رکن استراتژی یعنی کیفیت و برابری توجه شود. مدرسۀ اثربخش بر پایۀ انتظارات بالا، رهبری قوی، همکاری، آموزش متمایز، نظارت مداوم بر پیشرفت دانش‌آموزان و تعهد بی‌نظیر به یادگیری برای همه دانش آموزان ایجادشده است.

پذیرش مشترک و تعهد به رسالت یادگیری برای همه از سوی تمام ذینفعان در یک مدرسه شرط لازم برای موفقیت مداوم در تدریس و یادگیری است. این رسالت زمینه‌ای را به وجود می‌آورد که در آن مدیر آموزشی، معلمان، کارکنان، دانش‌آموزان و جامعه بزرگ‌تر با این باور در کنار هم قرار می‌گیرند که هر کس نقشی در موفقیت دانش‌آموز دارد. رسالت یادگیری برای همه شور و اشتیاقی دارد که مدارس اثربخش را پابرجا نگه می‌دارد.

مدارسی که فاقد شور و شوق برای رسالت یادگیری برای همه هستند، ممکن است به‌طور زبانی از این رسالت حمایت کنند و حتی می‌توانند در راستای جنبش فرایندهای مدارس اثربخش گام بردارند. متأسفانه، چنین مدارسی حتی اگر موفقیتی کسب کنند خیلی کم خواهد بود.

مباحث کتاب فعالیت های مدارس اثربخش 

1. همبسته های مدارس اثربخخش در زمینه
2. تکامل مفهوم مدارس اثربخش
3. رویکرد سیستمی به همبسته های مدارس اثربخش
4. تعریف همبسته های مدارس اثربخش
5. انتظارات بالا برای موفقیت
6. رهبری آموزشی قوی
7. رالت روشن و متمرکز
8. فرصت یادگیری زمان انجام تکلیف
9. نظارت مستمر بر پیشرفت دانش آموز
10. محیط امن و منظم
11. روابط مثبت خانه مدرسه
12. استقرار همبسته هابرای کار در سیستمیادگیری اثربخش
13. همبسته ها در عمل سیستم بهبود مستمر مدرسه
14. پیوست ها